Իվան Իլլիչ
Ճանապարհների համակարգը բավական մեծ տարածություններով տեղաշարժվելու ցանց է։ Որպես ցանց` դա պետք է պատկանի ինստիտւցիոնալ սպեկտրի ձախ եզրին։ Բայց այստեղ հարկավոր է դիտարկում անել, որ միաժամանակ կբացահայտի և՛ ճանապարհի բնույթը, և՛ իրական հանրօգուտ կառույցների էությունը։ Իրական ունիվերսալ ճանապարհները հենց իսկական հանրօգուտ կառույցներ են։ Գերարագ մայրուղիները մասնավոր տիրույթներ են, որոնց համար մասնակիորեն վճարել են ուրիշ մարդիկ։ Read the rest of this entry »
Բորիս Բիմ-Բադ
Դաստիարակին և ուսուցչին իշխանություն է տրված իր խնամքին հանձնված աճող մարդու հոգու ու ճակատագրի վրա։ Հարկ է հիշել, որ այդ իշխանությունը մեծ է, դրա համար էլ չարաշահելու կամ դա անփույթ կիրառելու վտանգը կա։ Երբ սա մոռացվում է, անկախ մեր բարի նպատակներից, թաքուն չարիք է հյուսվում։ Դուրս պրծնելով՝ չարիքը մեզ հանկարծակիի է բերում. «Որտեղի՞ց, ինչո՞ւ։ Չէ՞ որ մենք մենակ լավն ենք ցանկացել»։ Read the rest of this entry »
Իհարկե, դպրոցը ժամանակակից միակ հաստատությունը չէ, որի գլխավոր նպատակը մարդու մեջ իրականության պատրանք ստեղծելն է։ Ընտանեկան կյանքի, կարիերայի, առողջության պահպանության, այսպես կոչված, արհեստավարժության կամ զանգվածային լրատվության միջոցների թաքցրած կրթական ծրագիրը կարևոր դեր է խաղում մարդու աշխարհը հիմնովին կեղծելու գործում՝ մշակվում են պատրանքը, լեզուն և պահանջները։
Յուրաքանչյուր քաղաքացու երազանքն է իր զավակին տեսնել ապահով, բարձր աշխատավարձով, հնարավորինս բարձր պաշտոնում։ Հանուն այդ երազանքի իրականացման մարդիկ ամեն զոհողության գնում են՝ շատ հաճախ նույնիսկ չպատկերացնելով, թե դրա համար հատկապես ինչ է պետք։ Բարձրագույն կրթության դեռ սովետական տարիներին ձևավորված պաշտամունքը պահպանվել է ցայսօր։ Հետևաբար՝ լավն է այն դպրոցը, որի շրջանավարտները հեշտությամբ բուհ են ընդունվում։ Read the rest of this entry »
Հասմիկ Ղազարյան 